蓓蓓談留學(xué) | GAP微訪談 9-10年級(jí)孩子的升學(xué)準(zhǔn)備
2018-08-31 17:26 蓋普國際教育
本文內(nèi)容來自蓓蓓老師與中歐校友的討論整理，校友的孩子在美國讀高中，對(duì)于孩子即將面臨的升學(xué)問題，如何結(jié)合孩子的實(shí)際情況，進(jìn)行有針對(duì)性的規(guī)劃，是本次談?wù)摰闹攸c(diǎn)。
校友：
九、十年級(jí)的孩子，已經(jīng)要為大學(xué)升學(xué)做規(guī)劃了，在美國升學(xué)顧問很多，魚龍混雜，有些收費(fèi)昂貴但不一定契合孩子的實(shí)際情況，如何選擇升學(xué)顧問？如何有的放矢、有針對(duì)性的規(guī)劃好這個(gè)關(guān)鍵階段的課內(nèi)外學(xué)習(xí)活動(dòng)？我想和面臨這個(gè)問題的校友做討論，想給孩子一點(diǎn)中肯的意見。歡迎討論！
蓓蓓：
關(guān)于這個(gè)問題，我從升學(xué)顧問的角度說說個(gè)人的看法，僅供參考。9年級(jí)尤其10年級(jí)確實(shí)要開始考慮升學(xué)規(guī)劃了，如果在國內(nèi)對(duì)應(yīng)的就是初三高一。升學(xué)指導(dǎo)是個(gè)引導(dǎo)孩子自我認(rèn)知和自我發(fā)現(xiàn)的過程，所以國外學(xué)校的counselor不會(huì)說好，你就選這個(gè)，做那個(gè)吧，而是鼓勵(lì)學(xué)生自己去考慮和探索。我們?cè)诤⒆?-10年級(jí)時(shí)其實(shí)不是特別關(guān)注孩子具體做了什么事情，有哪些活動(dòng)和特長，而是看這些表象的背后孩子的個(gè)性特點(diǎn)和興趣點(diǎn)，比如從事一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，孩子享受的是單純運(yùn)動(dòng)釋放的快樂，還是群體協(xié)作的團(tuán)隊(duì)感，還是競(jìng)爭(zhēng)所激發(fā)的斗志，或是對(duì)于榮譽(yù)的渴望，這都是不同的。
根據(jù)觀察和深入的交談了解了孩子真正的興趣點(diǎn)和靈感源泉之后，才會(huì)開始建議學(xué)生可以適當(dāng)了解哪些專業(yè)，自己去找尋一個(gè)可能可以長遠(yuǎn)發(fā)展的方向，就此再展開一些學(xué)校的了解和接觸。包括選課，課外活動(dòng)的開展。
孩子其實(shí)還小，興趣和愛好不定性是很正常的，但是背后總會(huì)有些邏輯可循。比如我最喜歡的一個(gè)學(xué)生，她那種心懷天下的責(zé)任感和對(duì)知識(shí)對(duì)思辨的渴望是強(qiáng)烈而真誠的，所以我們會(huì)鼓勵(lì)她跟這樣的人在一起，交流溝通。有意思的是，這些孩子聚在一起，就算在打麻將也會(huì)聊起公民論壇、美國立憲等話題。。。后來孩子本科學(xué)習(xí)歷史，哲學(xué)和拉丁文，在耶魯成績(jī)是top2%。我愛這個(gè)學(xué)生不是因?yàn)樗M(jìn)了耶魯，而是因?yàn)樗鞔_的自我認(rèn)知和定位。
呵呵，可能我是本科學(xué)習(xí)哲學(xué)宗教學(xué)出身，所以對(duì)于事件背后的邏輯和本質(zhì)比較看重，說得玄了一點(diǎn)，見笑。
校友：
@蓓蓓?如果孩子的興趣點(diǎn)不是很確定或者會(huì)有階段性的變化怎么辦？畢竟十六七歲對(duì)生活、社會(huì)、職業(yè)的認(rèn)知有限。
蓓蓓：
這個(gè)太正常啦，我見過很多學(xué)生，大學(xué)前兩年換了3-4個(gè)專業(yè)。但是總會(huì)有些邏輯在里面，比如孩子更容易關(guān)注理論或邏輯分析還是更關(guān)注人群和體驗(yàn)，傾向于量化還是模糊描述，愿意成為leader還是強(qiáng)有力的執(zhí)行者，或是團(tuán)隊(duì)中的潤滑劑，這都能某種程度反映孩子的個(gè)性和興趣。
學(xué)習(xí)理工、社科、人文、商科、或者藝術(shù)的孩子還是有區(qū)別的。慢慢定下大方向，然后再去關(guān)注未來考慮選擇的學(xué)校。
其實(shí)不是說未來想學(xué)理科就一定要參加科學(xué)競(jìng)賽什么的，只要是能夠反映孩子的理科思維方式和應(yīng)用能力的活動(dòng)都是好的被認(rèn)可的，比如孩子去一個(gè)商場(chǎng)連續(xù)觀察了3周，統(tǒng)計(jì)分析得出結(jié)論說停車位的飽和程度以及可以考慮的解決辦法，這就是非常棒的活動(dòng)和調(diào)研。其實(shí)這些在中國聽起來好像很新奇，在美國的中學(xué)一直鼓勵(lì)孩子這么做的呀。說來慚愧，我們做的也就是學(xué)習(xí)美國人的邏輯和方法。
校友：
如果前面的大方向大體清楚了，在考慮學(xué)校的時(shí)候有什么要領(lǐng)？有人建議提前和孩子對(duì)目標(biāo)學(xué)校做直接的走訪，您覺得這樣需要嗎？
蓓蓓：
利用春假什么的走訪一下是可以的，走訪是比較直觀的了解方式，在學(xué)校轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，跟人聊聊都是不錯(cuò)的。在大學(xué)網(wǎng)站上預(yù)約info session，參加campus tour，跟學(xué)生導(dǎo)游多溝通，會(huì)體會(huì)到學(xué)校不同的氣質(zhì)。有個(gè)女孩6年級(jí)跟家人去了美國，成績(jī)好文筆好，特別喜歡新聞學(xué)，早申請(qǐng)選了西北大學(xué)新聞學(xué)院。但圣誕假去耶魯轉(zhuǎn)了一圈，后悔了，覺得耶魯?shù)膶I(yè)雖然沒有西北牛，但是學(xué)生人群的氣質(zhì)更吸引她?；貋韺懥艘黄斪咴L的感受投稿過去，發(fā)在耶魯?shù)木W(wǎng)頁上。但后來孩子直接ED錄取了西北，留了個(gè)小遺憾。現(xiàn)在都大學(xué)畢業(yè)一年多了，在路透社工作~
校友：
在大學(xué)選擇的時(shí)候具體怎么確定呢？例如孩子準(zhǔn)備學(xué)新聞專業(yè)，是從最好到一般選擇性的走訪和了解幾家嗎？然后回來確定。您的建議是怎么做？
蓓蓓：
對(duì)的，各個(gè)學(xué)校的側(cè)重點(diǎn)完全不同，就說傳媒專業(yè)吧，西北側(cè)重的是新聞，哥大側(cè)重的是新聞報(bào)道和紀(jì)實(shí)，看普利策獎(jiǎng)就知道了。而西海岸的學(xué)校比如南加州大學(xué)側(cè)重的是流行文化、加州洛杉磯側(cè)重的是媒體，而著名的雪城大學(xué)Newhouse側(cè)重的是PR和傳統(tǒng)紙媒。家長帶孩子走一圈會(huì)有直觀的了解。
后續(xù)討論為學(xué)生的具體內(nèi)容，故而分享出前半段，給父母老師們一個(gè)參考，我們總說規(guī)劃和設(shè)計(jì)孩子的課外活動(dòng)、升學(xué)路徑什么的，但其實(shí)更多的是梳理學(xué)生的興趣、優(yōu)勢(shì)和特色，而不是從零開始設(shè)計(jì)一個(gè)產(chǎn)品出來。每個(gè)孩子都是獨(dú)特的個(gè)案，是不能夠套用或復(fù)制其他“成功學(xué)生”的升學(xué)路線的，與其只盯住結(jié)果，不如好好享受孩子在自我發(fā)現(xiàn)中不斷成長這個(gè)過程。畢竟教育本身也只是一個(gè)過程，而非終極目的。
